"Pseudoscience nėra kabo ore"

„Pseudoscience nėra kabo ore“

Interviu su Juru Okulovsky
"Trejybės pasirinkimas" № 18 (212), rugsėjo 6, 2016

2016 m. Rugpjūčio 29 d Stepic.org atidarė kursą "Mokslinis mąstymas". "TrV-Science" kalbėjo su savo autoriu Jurijus Okulovskis, cand. Fiz. Mat. Docentas, katedros algebros ir diskrečiosios matematikos katedra Matematikos ir informatikos instituto Uralo federaliniame universitete, apie tai, kodėl šis kursas buvo sukurtas ir ar sunku perkelti švietimą į internetinius bėgius.

Jurijus Okulovskis

– Kokia yra jūsų internetinio kurso esmė?

– Jei labai trumpai, šis kursas yra apie šiuolaikinį pažangos pasaulį, technologijas ir mokslą, apie tai, kaip gyventi šiame pasaulyje ir kaip nepainioti jį su manipuliavimo ir pseudo mokslo pasauliu.

Jei truputį daugiau, kursas susideda iš trijų dalių: kaip teisingai galvoti, kaip teisingai ištirti pasaulį ir kas yra mokslo ir mąstymo vieta šiuolaikiniame pasaulyje. Mes šiek tiek kalbame apie viską: apie logiką, apie manipuliavimą, apie tai, kaip diskutuoti, kaip atlikti mokslinius eksperimentus, kur ir kaip ieškoti mokslinės informacijos, kaip atskirti mokslą nuo pseudo mokslo … Ir visa tai nėra abstraktus, bet konkrečiais pavyzdžiais: kaip jūs asmeniškai netyčia neperkate "stebuklingų tablečių", kaip jūs asmeniškai atliekate mokslinius tyrimus net ir darbo vietoje?Galų gale, mokslinis mąstymas yra ne tik apie žvaigždes ir juodosios skylės, bet ir moksliškai galime mąstyti apie prekių išdėstymą ant lentynos, planuojant biuro valymą, bet bent jau planuoti vasaros atostogas!

– Kaip sugalvojo idėją sukurti ją?

– Ši idėja buvo sudaryta iš daugybės mažų impulsų, kurie įvyko daugiausia per mano darbą universitete. Pavyzdžiui, vienas iš mano kolegų, daktaras ir profesorius, kartą man patarė atsakydamas į kai kurią problemą žiūrėti filmą "The Secret" – tai pusantros valandos minties pasikartojimo, kad jei jūs nuolat galvojote apie kažką, tai atsitiks . Jis patarė be sarkasmo! Prisimenu, po kurio laiko jis parodė visiems, kad "Komsomolskaja pravda" apkarpys, kuriame sakoma, kad mokslininkai išmoko perduoti elektros energiją vienu laidu, todėl pasaulis greitai greitai pakeis.

Taip pat buvo techninis didelio gamyklos direktorius, kuris kalbėjo apie variklį, pagamintą Moldovoje, kurio našumas buvo didesnis nei 100% … Ir tada ši tema pradėjo mane tik siekti: greta mane atsirado labai tikri klaidingi mokslininkai, parazituodami dotacijas su pagalba tuštybės spauda, kai kurie neįprasti regiono vyriausybės žmonės gavo daugiamilijoninę paramą pseudo-robotikams … Dabar, žinoma, tai vis daugiau atskleidžiama: "Thesis" rastas plagijavimas, dirba neoskopas, isterija aplink genetiškai modifikuotus produktus.

Tuo pačiu metu vienas iš mano draugų, augintojo darbuotojas, neturintis aukštojo išsilavinimo, apie GMO klausė kažką panašaus: "Aš nesuprantu, mokslininkai tikriausiai žino, ką jie daro". Tai labai drąsus sprendimas! Taigi tai ne apie švietimą, tai apie kažką kita.

Ir taip idėja apie tai "kažkas kito" pasakyti. Iš pradžių ji buvo idėja apie mokslą ir pseudo-mokslą, tačiau internete tokia medžiaga yra daug. Buvo būtina kažką daugiau padaryti ir išsiaiškinti duomenys: paaiškėjo, kad kursui reikalingas logikos skyrius, nes su klasikine, nemetantine logika, daugybe problemų, logika ištraukė už jo esančias manipuliacijas ekspoziciją … Tada pseudo mokslas taip pat nėra pakabinti ore – tai yra susijusi su žmonių pasitikėjimo mokslu praradimu, su mokslinės žinios vertės suskaidymu, suplakimu ir postmoderniu požiūriu, kaip tai atsitiko. Dėl to susidarė kursas, kurį aš skaityti universitete keletą metų, o tada nusprendžiau rašyti.

– Ar netgi galima mokyti ką nors nuotoliniu būdu?

– Manau, kad taip. Aš pats žiūrėjau daugybę internetinių kursų, be kita ko, įskaitant loginį kursą Pagalvok dar kartą – Tai buvo tuo metu populiariausias "Curser" kursas. Jis taip pat tapo impulsu kurso kūrimui – tik platesnis ir rusiškai.

Be to, tai nėra mano pirmasis internetinis kursas. Prieš jį įrašiau kursą apie dirbtinį intelektą ir mašinų mokymąsi, o kitą – apie programavimo pagrindus. Mūsų fakultete (Matematikos ir informatikos institutas, Uralo federalinis universitetas) mes mokome žmones dvejus metus pagal modelį mišrus mokymasis: studentai žiūri paskaitas namuose, o po to praeityje praeina.

Taigi, šaudymui reikalinga infrastruktūra jau buvo sukurta: savarankiškai sukurta studija, mokymo vaizdo įrašo redagavimo programa taip pat buvo sukurta savarankiškai – pasirodė, kad galima labai paspartinti darbą, jei programa tam tikroje užduotyje yra siaurai "sustiprinta". Gerai, kad turiu fono programavimo ir robotų srityje, todėl leido išspręsti daugybę problemų.

Žinoma, ne viskas galėjo tilpti į internetinį formatą. Pavyzdžiui, "akis į akį" klasėse mes ne tik atskleidėme šias ar kitas manipuliacijas, bet ir surengėme tam tikrą žaidimą "Ką, kur ir kada?".Mes taip pat turėjome žaidimą, kuris imitavo mokslinį metodą – eksperimentus, mokslines hipotezes, diskusijas … Kai kurių iš jų negalima tiesiog laikyti internetiniame formate. Bet vis dėlto, daug daugiau nei įmanoma, todėl šis kursas yra ne tik vaizdo paskaitų rinkinys, bet ir praktinė dalis: yra loginių užduočių ir manipuliavimo atskleidimas. Čia taip pat galite susipažinti su pseudo mokslų pavyzdžiais.

– Programavimo pagrindai, dirbtinis intelektas, robotų technika … Kaip tai susiję su moksliniu mąstymu?

– beveik nieko. Ar dirbtinis intelektas yra šiek tiek susijęs: ten yra dirbtinis intelektas ir yra logika, kur logika yra mokslinis metodas. Na, aš vis dar yra mokslininkas, todėl žinau, kaip veikia mokslai.

Bet iš tikrųjų, mokslinis mąstymas, filosofija yra man labiau hobis. Iš tų pomėgių, kai asmuo yra panardinamas beveik daugiau nei profesija. Aš labai atsargiai parengiau kursų medžiagą: pritaikiau kai kurias medžiagas iš kitų kursų, tą patį Pagalvok dar kartąAš ieškojau tam tikrų šaltinių ir pertvarkiau kursą, konsultavosi su specialistais.

Sunkiausias dalykas buvo galbūt aiškiai ir tuo pačiu metu kalbėti apie sudėtingus dalykus, tuo pačiu išsaugant bent jau tam tikrą sunkumą.Aš iš tikrųjų nenorėčiau baigti standartinio sauso bumblingų filosofinių terminų, tokių kaip aš turėjau universitete: aš norėjau išeiti iš pradžių.

– Kaip buvo sukurta kurso drama?

– Oi, čia yra klasikinė istorija apie "Aš noriu pirkti namą – bet neturiu galimybės". Apie "krantą" kaip daug. Pavyzdžiui, pavyzdžiui, yra daug pavyzdžių – kai kurie iš jų gali būti iliustruotos animacinių animacinių filmų. Arba, pavyzdžiui, pakabinti filosofo portretą ant sienos už jo, kurio idėjos šiuo metu yra aptariamos, arba pritvirtinti prie kiekvieno rėmo – populiariausias pasiūlymas buvo folijos dangtelis. Aš surinkau mažą think tank iš kursų absolventų net suprato Kickstarter atidaryti projektą …

– Bet tu galvoji?

– Taip. Man buvo duota labai blaivios idėjos: siauros auditorijos akademiniu formatu kursas negali surinkti pinigų iš plačios auditorijos. Dabar, jei tai buvo ne taip, kaip paskaita ir daugiau apie "Tai yra gera" problema … Tuo metu aš aiškiai supratau, kad nenorėjau daryti analogo "Tai yra gerai", kad universitetinis kursas būtų be viso šio menzelio ir pradėjo šaudyti kaip tai atsitiko. Mano nuomone, tai pasirodė gerai.


Like this post? Please share to your friends:
Parašykite komentarą

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: